Dětské oddělení

Psychoterapie, arteterapie a ergoterapie na dětském oddělení.

Na dětském oddělení PL Dobřany hospitalizujeme děti předškolního a mladšího školního věku, převážně (ale nejen) jde chlapce s poruchami chování. Základním pilířem léčby je tzv. psychoterapeutický režim - máme jasně vymezená pravidla a principy, jimiž se na oddělení řídíme a která po dětech vyžadujeme. Děti sbírají „bodíky", které jsou měřítkem toho, jak si vedou, zejména v oblasti kázně. Daří-li se jim, nešetříme pochvalou nebo odměnou. Snažíme se být při své práci taktičtí - tj. nastavit individuálně každému dítěti takové výchozí podmínky, které jsou v jeho dosahu naplnit. Uspěje-li, je pak možné pochválit je, tím podchytit jeho motivaci a snažit se takto postupně o redukci nežádoucích projevů v chování. Zásadou je chválit za snahu, nikoli až za podaný výkon. Režimovou léčbu doplňuje psychoterapeutickými skupinami, ve kterých se řeší speciální témata (konflikty na oddělení, schopnost odolat provokaci jiného dítěte, bolístky a trápení, přání dětí, apod.).
Arteterapií a činnostní terapií u dětských pacientů sledujeme několik cílů: především poskytnout dětem nové podněty, rozšířit jim zájmové pole a zpřístupnit jim pocit úspěšnosti. Často jsou totiž tyto aktivity jedním z mála momentů, kdy mají možnost zažít, že jsou úspěšní a něco pěkného dokázali. Jinak totiž bývají nezřídka akademicky spíše slabí a selhávající, výchovně problematičtí, a tedy i často káraní. Snažíme se dále, aby získali alespoň elementární řemeslnou zručnost - v některých z rodin, z nichž pocházejí, buď zcela chybí mužský vzor nebo je nefunkční.
Předškolní děti také docházejí na relaxační cvičení do R- klubu.
Snažíme se v široké týmové spolupráci, aby naše terapeutické působení mělo co nejširší záběr, abychom s citem vyvážili výchovný tlak na dítě a jeho přijetí „takovým, jakým je". Některé z dětí, které u nás projdou hospitalizací, mají, bohužel, dosti neradostné osudy, a ačkoli jde o děti často výchovně vysoce problematické, měl by si každý, kdo s nimi pracuje, najít pro ně také polohu akceptance, pochopení a vřelosti.